Přednášky
Jde především o delší výklady k českým i světovým dějinám, geopolitice a kořenům evropské kultury.
Na stránce postupně shromažďuji záznamy přednášek, které vznikaly v různých obdobích a pro různé posluchače. Smyslem této části je nabídnout zájemcům širší výklad a souvislosti, které se do běžné školní hodiny většinou nevejdou.
Krátká výuková videa
Tady jde především o krátké lekce pro studenty, kteří si chtějí zopakovat učivo, lépe porozumět tomu, co jim ve škole nebylo jasné, nebo dohnat zameškanou výuku. Zároveň by videa měla pomáhat studentům, kteří na delší dobu odjíždějí do zahraničí a potřebují si alespoň základní učivo doplnit sami.
Tato sekce má spíše praktický a stručný charakter. Nejde o rozsáhlé přednášky, ale o rychlou oporu při opakování a doplňování učiva.
Procvičování
Často se vedou diskuse o tom, co vlastně má být obsahem výuky dějepisu. Oprávněně je přitom kritizován přístup založený na memorování seznamů a bezduché faktografii. V zásadě s touto kritikou souhlasím. Každý učitel by měl být schopen – třeba i sám sobě – vysvětlit, proč dané téma a fakta v něm obsažená učí. Pokud to neumí, měl by se zamyslet, co si z nich mají studenti vlastně odnést.
Přesto se domnívám, že určitý základní faktografický rámec je potřebný a že by si studenti měli některé znalosti procvičováním upevnit natolik, aby si je vybavili bez dlouhého přemýšlení. Právě k tomu slouží aktivity v této sekci.
Základní chronologický přehled je podmínkou orientace v dějinách a důležitou oporou pro vytváření souvislostí. Student by neměl sáhodlouze přemýšlet nebo hledat na Wikipedii, zda byla dříve první republika, Pražské jaro, nebo normalizace. Na fotografii by měl bezpečně rozeznat Klementa Gottwalda od Edvarda Beneše, Lenina nebo Reagana a před historickou stavbou zase rozpoznat základní rozdíly mezi románskými, gotickými a barokními prvky.
Nemělo by přitom jít o samoúčelné zahlcování informacemi, ale o vytvoření základních záchytných bodů, které nám potom pomáhají chápat další události a jejich vzájemné souvislosti.
Mapy
Výuku dějepisu bez mapového kontextu si lze jen těžko představit. Rád bych proto do této sekce postupně doplňoval interaktivní mapy se zeměpisnými i dějepisnými úkoly.
Často jde o víceúrovňové aktivity. Studenti se tedy neučí pouze poznávat státy a regiony na slepých mapách, ale také do map umisťovat historické události, místa či osobnosti a spojovat geografický prostor s tím, co se v něm odehrávalo.
